什么是奇迹？奇迹就是：当你准备好的时候所出现的机会。
——傅佩荣
一个人为什么不能负责？因为他没有冒险的机会！
要让孩子学习负责，有时候要放手让他自己作决定，而这种决定可能犯错。
我女儿上国中之后，我告诉她：现在长大了，做事要自己负责，以后零用钱改成每个月给一次。
结果她第二天就买了四十本漫画回家。我问她：把一个月的零用钱花光了，中午吃饭怎么办？
她这才回过神来，只好自己想办法。
于是她每天带两本漫画借给同学，同学就分一半的饭菜给她。到了第二个月，她就懂得规划怎么用钱了。
让孩子管理自己的零用钱，让他学习先作规划，多少要花在餐费上，多少钱可以做什么用？这就渐渐养成负责的态度。
当然，让孩子有犯错的机会可不能太严重，像违法乱纪的事是不在考虑之列的。如果犯一些小错误，从中学到教训，以后才会知道如何负起责任。
我自己也是在人生实践中，慢慢体会负责的意义。
年9月，我前往美国耶鲁大学攻读学位。当时，我在台大哲学系已经当了两年讲师，学校规定我四年之内一定要念完。
但是到耶鲁大学一查资料，我才发现，文科博士平均要花六七年才能拿到学位，而我一个不是以英文为母语的台湾学生，怎么可能在四年之内念完呢？
别的不说，光是语言要求，就须在两年之内考过法文与德文。
我自知是过了河的卒子，只能拼命向前，于是拟定读书计划，每天念书12小时以上。
同学们戏称我是“最看不到的人”，因为我只出现在教室与图书馆，其余时间都在宿舍里苦读。老师指定的教材，我从来不敢少念半页。
现在想来，我能顺利得到学位，应该与学习过程中的一次奇迹有关。
什么是奇迹？奇迹就是：当你准备好的时候所出现的机会。
我们经常得到机会，但不一定都准备好，只能白白错过，把机会让给人家；如果准备好了，一次机会就可能改变你的命运，这就是我所谓的奇迹。
换句话说，奇迹并不是别人赠与的，而是自己争取的。
我第一年在美国念书的前三个星期，上课时一句话都没说，是不能也非不为也。第四个星期就出现奇迹了！
上课的时候，教授进了教室第一句话就说：各位同学，今天我们要讨论的是哪些材料，其中有一本书《诠释学的原则》，有谁看过？
我听了很兴奋，因为我看过这本书，于是立刻举手，这才发现全班只有我一个人举手。
原来，这本书在图书馆只有一本，被我借走了。耶鲁大学规定，凡是教授指定的参考书，一定收在特藏室不准外借，每个人只能在那儿阅读两小时，之后就要让给下一个人。
但这本书被漏掉了，它已经绝版了一百多年，藏在总图书馆里，连管理员都找不到，结果居然被我找到，并且认真读了一遍，还作了详细的笔记。
教授看我举手，有些难以置信，就给我十分钟把这本书介绍一遍。
我的机会来了，奉命照做，教授听了非常高兴，说：“我教书十几年，没见过这么用功的学生。”从此对我刮目相看。
就是靠那一次机会，我改变了系上的教授们对我的印象。我能顺利完成学业，固然要感谢老师们的教导，但若无自己负责的态度，是不可能成功的。
我们在困境中往往会问：“是谁让我陷入这样的困境？为什么我这么倒霉？我这么用功，为什么……”
我初到耶鲁大学时，也难免抱怨，但是我很清楚：是我自己要到这里来念书的，并且这个挑战终究对我是有利的，这是我为了达成人生目标所选择的道路。
人生就是不断设定目标、不断达成的过程，关键在于目标设定得对不对。人在什么阶段应该做什么事，角色、责任要分清楚。
最怕当学生时想怎么赚钱；应该工作的时候，又想怎么念书；弄到最后很尴尬，常觉得自己不太顺利，与别人走的路颇有差异，甚至抱怨命运。
有一位朋友，从小患了肌肉萎缩症，到了三十岁时只能蹲着，不能站立，甚至不能坐着。
照常理说，这样的年轻人怎么可能有发展呢？但是他发展得很好。
他经常引述一句名言：一个人的态度决定他的高度。态度不卑不亢，具有自信，就很有高度了。
他四处演讲，还自修英文，还搭飞机去和外国人分享心得。他演讲时直接趴在讲桌上，还未开口，别人就开始鼓掌了。
像他这样的遭遇，还能活得这么踏实，说明他可以对自己的生命负责。
相反的，很多人身体正常，长得也很高，但缺乏自信，心灵的生命反而是萎缩的。
没有人可以选择家庭背景与成长经验，因为人在年幼与年轻时都是被动的，被动地接受环境、时代、社会所提供的各种考验。
等到年龄稍长，可以独立思考的时候，就要自己选择目标去奋斗了。
这是一个从被动到主动的过程，到了可以主动选择的时候，如果放弃机会，那是人生最大的损失。
所以我们在成长之后就要问：下一步该往那里走？目标要怎么规划？这样一来，自我肯定与成长就会成为进入良性的循环。
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